Форум выпускников Сумского ВАКУ

Вернуться   Форум выпускников Сумского ВАКУ > Книга памяти > Ушёл из жизни... > Офицеры и преподаватели

Важная информация

Офицеры и преподаватели Вечная память ушедшим из жизни офицерам и преподавателям училища.

Ответ
 
Опции темы
Старый 03.10.2011, 19:29   #1
Курилов Николай
Архивариус СВАКДКУ
 
Аватар для Курилов Николай
 
Регистрация: 10.01.2008
Адрес: Сумы
Год выпуска: 1974
Сообщений: 26,771
Сказал(а) спасибо: 11,443
Поблагодарили 28,474 раз(а) в 13,514 сообщениях
Загрузки: 73
Закачек: 83

Награды пользователя:
Победитель конкурса Орден Славы Форума Просветитель СВАКДКУ За заслуги перед форумом СВАКДКУ I-й степени За заслуги перед форумом СВАКДКУ II-й степени За заслуги перед форумом СВАКДКУ III-й степени Хранитель Памяти Лучший автор СВАКДКУ 
Всего наград: 8

По умолчанию Сальников Иван Петрович

Спустя почти 4 года нашел информацию, подтверждающую, что генерал-майор технических войск Сальников Иван Петрович был начальником 14-й Полтавской пехотной школы (1922 - 10.7.1925). Фотография его была. Однако не было подтверждающих данных, что именно Сальников Иван Петрович и генерал-майор технических войск - это одно и тоже лицо.

Помог случай - нашел наградной лист
http://podvignaroda.mil.ru/
Сальников Иван Петрович
год рождения __.__.1893
Украинец
Беспартийный
генерал-майор технических войск
в РККА с __.02.1919 года
Участвовал в гражданской войне против Деникина, Врангеля и банды атамана Григорьева. Был ранен в бою под Колмаком.
Начальник факультета Военно-транспортной Академии Красной Армии имени Л. М. Кагановича
Орден Красной Звезды - 24.11.1942
Ранее награжден юбилейной медалью "20 лет РККА" № 2771 - Указ Президиума Верховного Совета СССР от 22.02.1938г.


Выписка из наградного листа

Краткое, конкретное изложение личного боевого подвига и заслуг

Генерал-майор технических войск, доцент Сальников Иван Петрович имеет хорошую оперативно-тактическую подготовку и богатый опыт командования военными школами и училищами. Автор ряда учебных пособий в области методики тактической подготовки и обороны объектов армейского тыла. До последнего времени успешно совмещал командование факультетом с преподаванием курса «Охрана и оборона объектов армейского тыла».Служит образцом строевой выправки, точности выполнения уставов, приказов и приказаний. Умеет хорошо организовать и мобилизовать подчиненных на выполнение поставленных задач. Обладает большой энергией, инициативой и волей.
Политически развит хорошо. Быстро и правильно ориентируется в обстановке.
В Великую Отечественную войну руководил массовыми воинскими перевозками на Рыбинском и Ярославском железнодорожных узлах.
Все задания по перевозкам выполнял точно и аккуратно, проявлял при этом большую инициативу и настойчивость. За успешное выполнение перевозок заместителем Народного Комиссара Обороны СССР награжден месячным окладом.
За успешное обеспечение и выполнение заданий по массовым воинским перевозкам в период Великой Отечественной войны достоин награждения орденом «Красная Звезда».









В 1922 году в командование школы вступил Сальников Иван Петрович, с именем которого связано внедрение новых методов обучения и развертывание военно-научной работы в школе. Новый начальник школы уделял большое внимание учебному процессу, сам проводил показные занятия.
Усилилось внимание общеобразовательной подготовке курсантов, которая у большинства их стояла на уровне второго-четвертого классов начальной школы.
Особое внимание уделялось тактической подготовке. Все новое, полезное в тактике за время первой мировой и гражданской войн, обсуждалось в школе, проверялось, а затем и применялось на практике.
Из новых методических приемов следует отметить привлечение курсантов старшего курса к исполнению роли курсанта-корреспондента, а также обучение курсантов строевой подготовке и стрелковому делу с помощью так называемого «группового метода».
Сущность этих методов заключалась в следующем: «Курсант-корреспотдент»: на тактических занятиях одному из курсантов старшего курса разрешалось свободное передвижение по всему полю и наблюдение за ходом учения. После занятий он должен был составить подробный отчет с оценкой хода учения со своими выводами и предложениями ссылками на положения устава или боевой опыт. Этот прием позволял выявлять способности будущего командира к самостоятельным суждениям и способствовал изучению тактики.
Результатом военно-научной работы, проводившейся в школе, явилось издание «Методики обучения курсанта в 14-й Полтавской школе». Была также составлена хрестоматия из произведений русских классиков, приспособленная к программе школы.
Особой заботой командования, всего командного и преподавательского состава, партийных и комсомольских организаций было поддержание высокой дисциплины.
Благодаря внедрению передовых методов обучения, высокой дисциплине и организованности, школа завоевала высокий авторитет и стала одним из лучших учебных заведений. Курсанты гордились своей школой и с энтузиазмом учились, готовясь к самостоятельной работе. Эту гордость за свою школу бывшие курсанты пронесли через десятилетия.
«…Полтавская школа, писал генерал Федин, - в подготовке курсантов добилась хороших результатов и по праву считалась одной из лучших школ в Красной Армии. Выпускники этой школы в войсках отличались хорошей подготовкой по сравнению с выпускниками других школ».
1-го сентября 1922 года в школе состоялся 1-й выпуск красных командиров, прошедших полный курс нормальной школы. Всего выпускалось 80 командиров, из них 66 назначались на должности командиров взводов, а остальные 14 – на должности командиров отделений.
На выпуске присутствовал М. В. Фрунзе. После построения выпускников на школьном плацу М. В. Фрунзе произвел проверку некоторых выпускников в практике командования взводом и ротой, затем был зачитан приказ о выпуске и проведена церемония прощания выпускников со знаменем школы. Выпускник подходил к знамени, становился на одно колено и целовал знамя. М. В. Фрунзе поздравлял каждого выпускника и пожимал руку.
Эта торжественная церемония оставалась в памяти у выпускников на всю жизнь. Празднование выпуска завершилось торжественным обедом, на котором М. В. Фрунзе произнес пламенную речь об указаниях В. И. Ленина по защите Советской Родины и о задачах, стоящих перед выпускниками.
Были зачитаны также поздравительные телеграммы от бывшего начальника школы Крузе А. Я. и бывшего командира батальона Скрабелинского С. М., являвшихся любимцами курсантов.
«Полтава, 14-я пехшкола. Поздравляю полтавцев-командиров с производством. Храните традиции школы. Счастливого пути в новой службе. Крузе».

«Полтава, начальнику 14-й пехшколе. Поздравляю боевых товарищей-учеников с производством. Желаю превзойти старых учителей. Храните вместе нажитые традиции. Скрабелинский».
Из книги: "Сумское дважды Краснознаменное" 1968 года выпуска.

Из биографии Н. Ф. Ватутина о начальнике 14-й Полтаской пехотной школе Иване Петровиче Сальникове
Полтавська військова школа
http://militera.lib.ru/bio/bragin_mg/01.html
Долго тянулся воинский эшелон, задерживался у сожженных станций, едва полз по разбитой войной дороге... [11]
Вместе с Ватутиным ехали на курсы его друзья из батальона. Некоторых он сам уговорил учиться и всю дорогу готовил их к экзаменам, помогал вспомнить то немногое, что солдаты учили когда-то в сельских школах и что было позабыто в годы тяжелой жизни и войны.
В этом проявилась еще одна черта, отличавшая Ватутина: он не только сам жадно впитывал знания, но своим порывом увлекал других и всегда был готов помочь товарищам.
В теплушке вагона он все дни вел занятия по русскому языку и арифметике. Ученикам не хватило бумаги, которой их снабдил комиссар, была использована вся оберточная бумага, и однажды на станции Красный Лиман, где долго стоял эшелон, Ватутин стал объяснять товарищу четыре действия арифметики, пользуясь вместо классной доски стенкой вагона. Исписав один вагон, друзья перешли к другому, не подозревая, что за их «действиями» следит железнодорожный работник и не может понять, что «подсчитывают» они на станции, заполненной эшелонами и бронепоездами.
Учитель и ученик были задержаны. На беду, старший команды, у которого были все документы, куда-то ушел. Пока его разыскивали, Ватутин не терял времени и продолжал урок.
И вот Ватутин в Полтаве.
Он шел с вокзала в центр города красивыми тенистыми улицами... Среди большого парка, против памятника Полтавской победы, возвышались каменные здания бывшего кадетского корпуса, в которых находились 29-е пехотные курсы, преобразованные впоследствии в 14-ю Полтавскую пехотную школу.
В просторном вестибюле, куда вошел Ватутин, высилась статуя Петра I. На одной стене висела гигантская схема, изображавшая ход битвы русских со шведами, другую занимали схемы, показывавшие участие курсантов в боях на фронтах гражданской войны.
Курсанты не только изучали теорию военного дела. Очень часто они прерывали учебу и во главе с преподавателями участвовали в боях, а после поредевшим, но еще более сплоченным строем возвращались в школу заканчивать курс обучения.
Последний поход совершили курсанты из-под Мелитополя к Полтаве. Шли более тысячи километров, часто вступая в бои против кулацких банд, шли в изношенном обмундировании, в лаптях или обмотав ноги мешковиной, но бодрые, гордые совершаемыми подвигами. Не было тогда на пути окладов с продуктами, не было больших обозов, кормило курсантов население. Бывало и так, что в разоренных [12] селах голодали и сами крестьяне, и тогда курсанты делили с ними последние сухари.
Это шли люди, испытанные в огне битв, преданные революции, кристально честные, бескорыстные, люди осознанной цели и огромной воли.
В боях воспринимали курсанты и то новое, что вносила гражданская война в тактику. После первой мировой войны, с ее позиционной формой борьбы, бои гражданской войны приобрели маневренный характер. Иногда дивизии, полки, даже роты действовали самостоятельно. При крайнем ожесточении боев это воспитывало у курсантов чувство большой ответственности, способность не теряться при столкновении, с любым врагом.
Боевые традиции, тактика советских войск сочетались с тем лучшим, что имелось в тактике, боевых традициях, выучке русской армии. Русская пехота всегда славилась отвагой, стойкостью, выносливостью. Русский солдат отлично стрелял. Никакая пехота в мире не могла сравниться с русской пехотой в штыковом бою. Русский кавалерист всегда был отличным всадником, лихим и бесстрашным, умеющим в совершенстве владеть холодным оружием.
Русские артиллеристы стяжали себе славу метким огнем, и не было им равных в стрельбе прямой наводкой, где требуется бесстрашие, « лихость, быстрота и умение. Русский солдат являлся носителем славных воинских традиций: «Сам погибай, а товарища выручай», «Чувствуй локоть товарища», «Не отставай в бою». Эти девизы были для него правилом в бою.
Русский солдат — отличный строевик — определил значение строя замечательными словами: «Строй — святое место».
Все лучшее, что было в старой русской армии, принесли ее солдаты и унтер-офицеры в Советскую Армию, став ее командирами. Носители революционного духа и дисциплины, они пришли в Советскую Армию со строевым и боевым опытом, накопленным в боях первой мировой войны.
Красным офицерам помогали лучшие офицеры русской армии, понявшие, что правда на стороне революции и что для ее победы надо отдать все свои силы и знания Советской Армии.
Одним ив таких офицеров был начальник Полтавской школы Иван Петрович Сальников. Всегда подтянутый, вежливый и требовательный, он являлся примером для всех курсантов.
Сальников был новатором, постоянно искавшим наилучшие методы обучения курсанта. В первом же приказе Сальникова о [13] вступлении в должность начальника школы говорилось: «Объявляю ниже сего описание приема прицеливании, приказываю принять его в школе к руководству. Этот способ допускает в течение часа проверить правильность наводки 30–40 курсантов. Отлично усваивается вся система стрельбы. Ни один человек не останется без ежедневной проверки. Все бойцы будут обучены в 3–4 раза быстрее».
В школе всякий вопрос обучения расчленялся на составные элементы, начинали учить с простейшего, переходили к сложному и комплексно завершали обучение.
Сальников ввел новшество и в тактическую подготовку. Каждый курсант старшего курса выполнял на тактических учениях роль курсанта-корреспондента. Он получал разрешение свободно передвигаться по полю и наблюдать за ходом учения там, где найдет это для себя наиболее целесообразным. После учения курсант должен был представить подробный отчет и дать оценку всему, что видел. Это развивало инициативу будущего командира, выявляло его способности к самостоятельным суждениям и знание тактики.
Все новое, полезное, что появилось в тактике за время первой мировой и гражданской войн, обсуждалось в школе, проверялось и затем применялось.
Еще в 1919 году Реввоенсовет XI армии издал учебник тактики Сальникова для командных курсов. Вскоре вышла в свет «Методика обучения курсанта в 14-й пехотной школе». Для обмена опытом полтавцы выезжали в Краснодарское и Владикавказское училища, начальники других школ приезжали на сборы в Полтаву. В это новаторское движение, в эти поиски нового, лучшего были вовлечены не только преподаватели, но и курсанты.

Последний раз редактировалось Курилов Николай; 04.10.2011 в 01:37.
Курилов Николай вне форума   Ответить с цитированием
3 пользователя(ей) сказали cпасибо:
Старый 03.10.2011, 19:48   #2
Курилов Николай
Архивариус СВАКДКУ
 
Аватар для Курилов Николай
 
Регистрация: 10.01.2008
Адрес: Сумы
Год выпуска: 1974
Сообщений: 26,771
Сказал(а) спасибо: 11,443
Поблагодарили 28,474 раз(а) в 13,514 сообщениях
Загрузки: 73
Закачек: 83

Награды пользователя:
Победитель конкурса Орден Славы Форума Просветитель СВАКДКУ За заслуги перед форумом СВАКДКУ I-й степени За заслуги перед форумом СВАКДКУ II-й степени За заслуги перед форумом СВАКДКУ III-й степени Хранитель Памяти Лучший автор СВАКДКУ 
Всего наград: 8

По умолчанию


Лобанов Михаил Михайлович

Автор настоящего очерка генерал-лейтенант Лобанов Михаил Михайлович более полувека тому назад 18-летним юношей вступил добровольно в ряды Красной армии. Будучи в составе курсантского отряда стрелкового полка, в 1921 г. участвовал в подавлении контрреволюционного мятежа в Сибири.
По окончании Военно-инженерной школы в г. Казани, а затем Военного отделения Ленинградского Электротехнического института им. В. И. Ленина работал над созданием средств обнаружения самолетов на основе улавливания их шумового и теплового излучения.
М. М. Лобанов — один из инициаторов и организаторов первых и последующих исследований и разработок по радиообнаружению для зенитной артиллерии. Он посвятил этому делу более четверти века, вначале в Главном Артиллерийском управлении НКО, а затем на посту Заместителя военного министра и начальника одного из Главных управлений Министерства Обороны.
В 1944—1945 гг. М. М. Лобанов возглавлял отдел Артиллерийского комитета ГАУ, ведавший вопросами развития зенитного вооружения. Во время Великой Отечественной войны он неоднократно выезжал на фронт с целью инспектирования использования зенитного вооружения и средств радиолокации в боевых условиях. В ходе завершающей Берлинской операции изучал систему ПВО Берлина и радиолокационную технику фашистской Германии.
М. М. Лобанов активно помогал развертывать промышленность, чтобы увеличить выпуск радиолокационной техники и всемерно содействовал организации подготовки инженерных кадров радиолокационного профиля для армии.
С 1958 по 1961 гг. работал в Генеральном Штабе Вооруженных Сил. Далее по состоянию здоровья вышел в запас. Находясь в отставке, М. М. Лобанов занимался историческими исследованиями, стремясь документально восстановить и осветить в печати все события, связанные с развитием радиолокации в нашей стране. Помимо первого исторического очерка «Из прошлого радиолокации» им опубликован ряд статей и сообщений в периодической печати.

Лобанов Михаил Михайлович
Мы — военные инженеры

http://rufort.info/index.php?topic=1126.0
Михаил Михайлович Лобанов прошел в рядах Советской Армии путь от красноармейца до генерал-лейтенанта-инженера, заместителя военного министра, начальника одного из главных управлений Министерства обороны. В своих воспоминаниях автор рассказывает о военных инженерах, ученых и конструкторах, с которыми ему довелось работать, их роли в деле укрепления обороноспособности страны, о разработке, испытаниях и внедрении в войска новых образцов вооружения, об их боевом применении в годы Великой Отечественной войны. В мемуарах М. М. Лобанова приводятся малоизвестные факты, события, связанные с созданием средств обнаружения целей и, в частности, с развитием отечественной радиолокации.
Андрей Мятишкин: Рассказывается о работах по созданию звукоулавливателей, теплообнаружителей и радиолокаторов.
Книга на сайте: http://militera.lib.ru/memo/russian/lobanov_mm/index.html



ВОЕННАЯ ЛИТЕРАТУРА --[ Мемуары ]-- Лобанов М.М. Мы - военные инженеры
Я был назначен командиром взвода во вторую роту. ..... Начальник Полтавской
пехотной школы Сальников.


"Весной началась подготовка к выезду батальона в Чугуевский лагерь. Он был в те годы самым большим в Украинском военном округе. Палаточный городок размещался под кронами развесистых акаций, каштанов и шелковиц. Возле лагеря протекала речка, где можно было купаться, поить лошадей. В летнее время помимо окружного общевойскового командования здесь размещался учебный центр частей проводной и радиосвязи округа, руководивший боевой подготовкой полков связи, радиобатальонов и радиополигона. Мы все, а особенно молодые краскомы, с нетерпением ждали выезда в лагерь. Но случилось так, что летом я оказался совсем в ином месте. [56]
По плану командования округа для приобретения твердых практических навыков в поддержании постоянной связи между удаленными друг от друга пунктами харьковский и наш радиотелеграфные батальоны выделяли по две радиостанции. Начальником одной из них Баратов назначил меня. Предстояло выехать с аппаратурой в Полтаву и далее действовать по указанию командира стрелкового корпуса. Вторая наша радиостанция направлялась в Красноград. Точно так же разбросали и харьковчан.
Прямо скажу, известие это меня и огорчило, и обрадовало. Не очень-то хотелось на сравнительно длительный срок расставаться с товарищами. Я уже привык к коллективу, научился жить его интересами. Знал, что в трудную минуту на помощь придут и командир роты, и инструкторы батальона. А в Полтаве придется привыкать к новой обстановке, все вопросы, связанные с боевой и политической подготовкой, решать самому. Хватит ли у меня опыта, знаний, энергии? А с другой стороны, я радовался, что мне оказывают такое доверие, к тому же самостоятельная работа — лучшая проверка для командира.
Штаб корпуса располагался в центре Полтавы. Командира на месте не оказалось, поэтому я вручил свои «верительные грамоты» начальнику штаба. В его кабинете в этот момент находился еще один человек в военной форме.
Знакомьтесь, товарищи. Начальник Полтавской пехотной школы Сальников. А это — молодой краском радист Лобанов...
Узнав о цели моей командировки, начальник школы тут же предложил разместить радиостанцию у него в лагере.
— Пусть курсанты познакомятся с новой техникой. Им вскоре на самостоятельную дорогу выходить. Будущие командиры обязаны знать все, в том числе и радио, — убеждал он начальника штаба. — А чтобы пехотинцы не обиделись, радисты и к ним заглянут на две-три недели в конце лагерных сборов.
Доводы его звучали весьма убедительно, и начальник штаба корпуса приказал мне направиться в лагерь пехотной школы.
Команда радистов, которую я возглавлял, поселилась в палатках рядом с курсантами. После небольшой рекогносцировки [57] на местности мы быстро развернули станцию. Кстати, она оказалась на том самом поле, где когда-то гремела Полтавская битва. Неподалеку от нас находился довольно хорошо сохранившийся редут Карла XII, могилы русских и шведских солдат.
Выбранное место оказалось настолько удачным, что в первые же дни мы без особых трудностей установили связь со всеми станциями учебного радиополигона Украинского военного округа и уверенно поддерживали ее в течение всего лета. Но задача наша заключалась не только в этом. Учебная программа предусматривала тренировки в свертывании и развертывании материальной части, совершение маршей, прием и передачу радиограмм. Каждый день предстояло один-два часа заниматься теоретическими дисциплинами. Остальное время — практика. С самого начала были установлены ночные дежурства, во время которых радисты приобретали опыт приема на слух московских передач. Словом, режим был достаточно напряженным.
Трудности усугублялись еще и тем, что команда наша была весьма неоднородной по своему составу. В нее входили красноармейцы, уже имевшие некоторый опыт службы и работы с радиоаппаратурой, и новички. У некоторых за плечами была средняя школа, а иные имели всего три-четыре класса образования. Среди моих подчиненных были русские, украинцы, белорусы. Надо сказать, что все они имели огромное желание в самые короткие сроки и возможно лучше овладеть военной специальностью. Жажда знаний была настолько велика, что занимались ребята и в вечернее время, и в дни отдыха. Один просит нарисовать схему приемника, еще раз рассказать, каким образом радиоволны преобразуются в звуковые сигналы, которые слышны в телефонах-наушниках. Другой интересуется, какова максимальная дальность действия существующих станций и почему нельзя увеличить ее. Третий просит помочь решить задачу по электротехнике. Эти простые парни, пришедшие в армию из глухих деревень, в которых о радио никто и не слышал, всей душой тянулись к новому, настойчиво познавали технику, старались идти в ногу с жизнью.
А жизнь шла вперед. Закончилась гражданская война. Теперь стране предстояло восстанавливать и развивать промышленность, транспорт, сельское хозяйство. [58]
Именно поэтому уже в 1920—1921 годах некоторые армии, не принимавшие непосредственного участия в боевых действиях, полностью или частично переводились на положение трудовых армий. Не расставаясь с винтовкой, красноармейцы помогали добывать топливо, убирать урожай, восстанавливать заводы, железные дороги.
23 февраля 1921 года Совет Труда и Обороны под председательством Владимира Ильича Ленина принял постановление об увольнении в бессрочный отпуск красноармейцев 1889—91 годов рождения. Постановление это касалось на первых порах лишь некоторых военных округов: Московского, Петроградского, Беломорского, и Западного фронта. Но сокращение численности армии не должно было сказаться на ее боевой готовности. В связи с этим и было решено особое внимание уделить подготовке командных кадров. Потому-то и наши Казанские курсы в то время были реорганизованы в Военно-инженерную школу.
Основные направления дальнейшего строительства армии и флота в условиях мирного времени были определены X съездом партии в развернутом решении по военному вопросу. Съезд отметил, что основой Вооруженных Сил Советского государства на ближайший период должна явиться регулярная Красная Армия, по возможности сокращенная за счет увольнения старших возрастов. Вместе с тем было признано возможным в крупных промышленных районах с пролетарским составом населения осуществить частичный переход к милицейским формированиям. Подчеркивалась необходимость увеличить рабочую прослойку в Вооруженных Силах и укрепить армию и флот коммунистами. Для этого было решено возвратить в армию ранее демобилизованных членов партии, имеющих военный стаж, обновить и укрепить аппарат военных комиссаров. Одновременно рекомендовалось особое внимание обратить на специальные технические части Красной Армии: артиллерийские, пулеметные, автобронетанковые, авиационные, инженерные.
Несколько раньше, а именно 29 января 1921 года, Реввоенсовет Республики принял постановление о реорганизации центрального военного аппарата и о создании единого Штаба РККА.
Начавшаяся реорганизация армии и флота значительно укрепила Вооруженные Силы. Однако обстановка требовала [59] дальнейшего их усиления. 3 марта 1924 года Политбюро ЦК РКП (б) предложило комиссии ЦК совместно с Реввоенсоветом СССР разработать и представить на утверждение ЦК проект мероприятий по улучшению достояния Красной Армии. Эти предложения легли в основу военной реформы 1924—1925 годов. Примерно в то же время (в марте 1924 года) на должность заместителя председателя Реввоенсовета СССР был назначен Михаил Васильевич Фрунзе. С 1 апреля он стал по совместительству и начальником Штаба РККА.
Военная реформа предусматривала организационную перестройку и укрепление центрального, окружного и местного аппаратов управления, создание более четкой системы снабжения Вооруженных Сил, некоторое изменение организационно-штатной структуры частей и соединении, перестройку системы подготовки командирских кадров. Реформа предполагала осуществить принцип территориального строительства Красной Армии в сочетании с кадровым, определить принципы национального военного строительства и провести их в жизнь. И, наконец, решено было перейти к единоначалию.
Стоит ли удивляться, что у красноармейцев, с которыми я разместился в лагере Полтавской пехотной школы, возникали десятки вопросов.
— Что это за территориальные части? Получается, жить дома, а в армию как на службу ходить? А винтовка где будет: в хате или в казарме?
И вот уже возле палатки собирается кружок. Я рассказываю, что в кадровых частях, какой является и наш радиобатальон, красноармейцы служат весь срок непрерывно, в территориальных же они в течение пяти лет ежегодно призываются на сборы.
— А почему наш батальон не сделают территориальным?
Разъясняю, что принцип территориального формирования распространяется только на стрелковые и кавалерийские дивизии, и то не на все; технические же войска, флот и большая часть погранвойск остаются кадровыми. И тут же следует другой вопрос:
— Какие же части лучше? Кадровые или территориальные?
— Конечно, кадровые. Они готовы к бою в любой момент. [60]
— Тогда зачем же придумали территориальные?
Растолковываю, что частичный переход к территориальным формированиям — мера вынужденная: при резком сокращении армии и двухлетнем сроке службы в кадровых частях весь призывной контингент не сможет пройти военную подготовку. Достаю блокнот, делаю примерные подсчеты. Красноармейцы убеждаются, что в этом случае лишь около одной трети призывников научатся владеть оружием. Наконец приходим к выводу: территориальная система позволит быстро развернуть армию в случае нападения на нашу страну и в то же время позволяет экономить средства на подготовку резервов. Значит, это как раз то, что нам нужно сейчас.
Само собой разумеется, что для таких бесед с красноармейцами мне нужно было много читать, и в первую очередь свежие газеты. А они, к сожалению, приходили в Полтаву с большим опозданием. Вот тогда-то нам и пришла в голову мысль использовать ночные тренировки для приема сводок новостей из Москвы. Было решено записывать важнейшие сообщения и утром вывешивать их возле наших палаток. Вскоре об этом узнал начальник школы. Наша инициатива заинтересовала его. Ведь в то время о приеме московских передач в Полтаве и не помышляли. Побывав на радиостанции, Сальников обратился ко мне с просьбой передавать принятую информацию в штаб, где будут размножать сводки новостей на пишущей машинке для всего лагеря. Я, разумеется, согласился.
Однако выполнить свое обещание оказалось не так-то просто. Одно дело, когда мы работали на себя. Тут отдельные пропуски, искажения не имели существенного значения. Радист радиста всегда поймет и не осудит. Теперь же к качеству приема предъявлялись уже иные требования. Поэтому мы решили на ночное дежурство назначать одновременно двух радистов. Им предстояло вести прием параллельно. То, что не успевал записать один, улавливал другой. После окончания работы тексты объединялись, отчего полнота и точность сообщения значительно возрастали. Так наша радиостанция превратилась в источник информации для всего лагеря. Командование школы и курсанты не раз горячо благодарили нас за это.
Дни, до предела насыщенные занятиями, летели незаметно. Вечерами я иногда седлал лошадь и вместе с ездовым [61] отправлялся в окрестности Полтавы. Там было что посмотреть. Села, хутора, утопавшие в вишневых садах, извилистая речка Ворскла, необозримые поля. Я уже не говорю о памятниках и обелисках на поле, где русские сражались со шведами. Мы поднимались на один холм, на другой, останавливались у тихой воды, прислушивались к песням, доносившимся издалека, а потом, какие-то обновленные, возвращались в лагерь уже при луне.
В один из таких вечеров, войдя в палатку, я застал у себя начальника школы. Сальников начал издалека:
— Смотрю я, Лобанов, на вашу радиотехнику и думаю: хорошая это штука! Вроде бы между делом, а как здорово помогли нам с политинформацией! Теперь каждое утро самые последние новости у меня на столе. Значит, радио будет развиваться?
— Конечно! Придет время — ив каждом крестьянском доме станут слушать передачи.
— Насчет каждого дома это вы, пожалуй, слишком. Ну а в армии как? Будет или нет аппаратура в полку, батальоне, роте? Может, только большие начальники между собой по радио будут разговаривать?
— Радио в армии найдет самое широкое применение.
— Значит, каждому командиру придется иметь с ним дело?
— Безусловно!
И только тут Сальников перешел к основной теме нашего разговора:
— Вот вы бы и познакомили курсантов с радиоаппаратурой, пока стоите по соседству. В программе этого, правда, нет, но они скоро командирами станут. Сами говорите, что в будущем без радио ни на шаг.
Я не знал, что ответить ему. Курсанты и раньше приходили к нам, чтобы познакомиться с аппаратурой, посмотреть, как радисты работают на ключе. Но экскурсии эти носили, так сказать, частный, эпизодический характер и меня, в сущности, ни к чему не обязывали. А плановые занятия — это совсем другое дело. Правда, я уже имел некоторый опыт в этом отношении и не сомневался, что смогу кое-чему научить курсантов. Однако как спланировать лекции и практические занятия? Сколько часов просить на обзорный курс? Словом, окончательного ответа начальнику школы я в этот вечер не дал, попросив время на размышление. [62]
Принять решение мне помог наш инструктор Федор Федорович Ильюкевич. Он оказался в нашем лагере не случайно. Однажды дежурный радист доложил мне, что вышел из строя антенный амперметр. Это была первая серьезная неисправность за время нашего пребывания в лагере. Запасного прибора не имелось. Я сообщил о неисправности письменным рапортом командованию батальона в Чугуев. Оттуда для оказания помощи и прислали Федора Федоровича.
— Привезли амперметр? — был мой первый вопрос к нему. Уж очень хотелось быстрее восстановить станцию.
— К сожалению, нет, — ответил Ильюкевич. — На складе пусто. Будем что-нибудь придумывать на месте.
Сняли прибор. Вскрыли его. Обнаружилось, что оборвалась оттяжка токопроводящей нити. Где найти ее? На городских предприятиях? Но пожалуй, самое значительное из них — мельница. И вот тут Ильюкевич преподал мне еще один урок, который свидетельствовал о том, что формулы, теоретические знания и даже умение хорошо работать на исправной аппаратуре — это еще далеко не все.
— Предприятий, говорите, в Полтаве нет? А девчата на Украине еще не перевелись?
— При чем здесь девчата? — обиделся было я.
— А при том, что они, насколько я знаю, в косы шелковые ленты вплетают.
— Ну и что из того?
— Вытянем из ленты несколько волокон и, если они окажутся достаточно прочными, заменим ими оттяжку.
— Как же это я раньше не догадался?! Только зачем из ленты? Можно обычную нитку взять...
— А вот обычную-то как раз и нельзя. Хлопчатобумажная нитка гигроскопична. Будет ток проводить и менять свое натяжение под влиянием атмосферной влаги. А шелк — в самый раз.
К полтавским девчатам мы, разумеется, обращаться не стали. Шелковую ленту можно было купить в магазине. Через несколько часов амперметр, а с ним и вся радиостанция были восстановлены.
Заодно решил я посоветоваться с Федором Федоровичем и относительно предложения Сальникова: соглашаться на проведение занятий с курсантами или отказаться?
— А вы сами как думаете? — внимательно посмотрел на меня Ильюкевич. [63]
— Вроде бы и нужно, да ведь большая дополнительная нагрузка...
— Этого бояться не следует. Летний день длинный. Давайте вместе набросаем примерный план, наметим наиболее существенные темы, подумаем, как лучше раскрыть их содержание. Заодно прикинем, каким образом можно выкроить время для занятий с курсантами.
Первую лекцию курсантам пехотной школы Федор Федорович прочитал сам. Не потому, что не доверял мне. Ему, как истинному патриоту своего батальона, хотелось задать общий тон, создать у слушателей соответствующее настроение, пробудить в них живой интерес к предмету. И должен сказать, ему это удалось в полной мере. Мне в последующем оставалось лишь поддерживать такой настрой у курсантов.
Занимались они с большим желанием, подлинной увлеченностью. Помню, сначала я оставлял в конце каждой лекции пять минут для ответа на вопросы, затем — десять. Но вскоре этого времени стало мало. Курсанты и командный состав школы, который вскоре присоединился к своим воспитанникам, интересовались буквально всем. Что такое радиоволны? Почему станция принимает только какую-то определенную передачу? От чего зависит дальность действия? Как радиоволны переносят человеческую речь и музыку?
Тщательно готовясь к занятиям, читая лекции, отвечая на бесчисленные вопросы, я вновь убеждался, что Казанская Военно-инженерная школа дала нам прочные и разносторонние знания. Снова и снова вспоминал я преподавателей и мысленно низко кланялся им. Это они, работая в неимоверно трудных условиях, привили нам любовь к технике, научили самостоятельно мыслить, трудиться творчески и вдохновенно. Они, если вдуматься по-настоящему, дали путевку в жизнь будущим военным инженерам.
В течение двух месяцев все курсанты и командный состав пехотной школы познакомились с радиотехникой в теоретическом, а в пределах возможного, и в практическом плане. Думаю, что занятия принесли им немалую пользу. Но пожалуй, в наибольшем выигрыше оказался все-таки я. За время пребывания в лагерях я почувствовал, что вырос как военный специалист, как командир. И действительно, связь с моими корреспондентами в течение [64] всего лета поддерживалась практически бесперебойно. При существовавшей тогда аппаратуре это было солидным достижением. Покидая лагерь пехотной школы, я тепло попрощался с Сальниковым. Он поблагодарил меня за лекции, пожелал успехов на новом месте. Мы от души пожали друг другу руки".


Лобанов, Михаил Михайлович — Википедия
Наградной лист
http://podvignaroda.mil.ru/
инженер-полковник
Ст. пом. начальника 4 отд. АРТКОМА ГАУ КА
Орден Красной Звезды - 07.03.1943

Последний раз редактировалось Курилов Николай; 04.10.2011 в 12:51.
Курилов Николай вне форума   Ответить с цитированием
3 пользователя(ей) сказали cпасибо:
Старый 03.10.2011, 20:09   #3
Курилов Николай
Архивариус СВАКДКУ
 
Аватар для Курилов Николай
 
Регистрация: 10.01.2008
Адрес: Сумы
Год выпуска: 1974
Сообщений: 26,771
Сказал(а) спасибо: 11,443
Поблагодарили 28,474 раз(а) в 13,514 сообщениях
Загрузки: 73
Закачек: 83

Награды пользователя:
Победитель конкурса Орден Славы Форума Просветитель СВАКДКУ За заслуги перед форумом СВАКДКУ I-й степени За заслуги перед форумом СВАКДКУ II-й степени За заслуги перед форумом СВАКДКУ III-й степени Хранитель Памяти Лучший автор СВАКДКУ 
Всего наград: 8

По умолчанию


Salnikov

Ivan Petrovich, Major-General of Technical Troops
(1893 – 1944)
(Иван Петрович Сальников)



Instructor at Military-Technical Academy

1944
Head of ? Faculty, Military-Transport Academy

1944
Died of illness

http://www.generals.dk/general/Salni...iet_Union.html


Начальник 14-й Полтавской пехотной школы (1922 - 10.7.1925)
Сальников Иван Петрович

Приказом Реввоенсовета республики № 2900 от 31 декабря 1920 года 29-е Полтавские пехотные курсы с 1-го мая 1921 года переформировывались в 14-ю Полтавскую пехотную школу.
В 1922 году в командование школы вступил Сальников Иван Петрович


Постановление СНК СССР от 4.06.40 № 945 «О присвоении воинских званий высшему начальствующему составу Красной Армии»
от 4 июня 1940 г. № 1099
XIX. ПРИСВОИТЬ ЗВАНИЕ ГЕНЕРАЛ-МАЙОРА ТЕХНИЧЕСКИХ ВОЙСК
22. САЛЬНИКОВ Иван Петрович

Список генералов и адмиралов, погибших в годы Великой - РККА



1893г.р. – генерал-майор технических войск - нач. ф-та в/транспортной авиации, умер от болезни в г. Кострома (31.7.1944)

Последний раз редактировалось Курилов Николай; 03.10.2011 в 22:21.
Курилов Николай вне форума   Ответить с цитированием
Пользователь сказал cпасибо:
Старый 03.10.2011, 23:08   #4
Курилов Николай
Архивариус СВАКДКУ
 
Аватар для Курилов Николай
 
Регистрация: 10.01.2008
Адрес: Сумы
Год выпуска: 1974
Сообщений: 26,771
Сказал(а) спасибо: 11,443
Поблагодарили 28,474 раз(а) в 13,514 сообщениях
Загрузки: 73
Закачек: 83

Награды пользователя:
Победитель конкурса Орден Славы Форума Просветитель СВАКДКУ За заслуги перед форумом СВАКДКУ I-й степени За заслуги перед форумом СВАКДКУ II-й степени За заслуги перед форумом СВАКДКУ III-й степени Хранитель Памяти Лучший автор СВАКДКУ 
Всего наград: 8

По умолчанию



САЛЬНИКОВ ИВАН ПЕТРОВИЧ (1893-1944)
Генерал-майор технических войск(1940).
Начальник факультета Военно-транспортной академии.Умер от болезни в Костроме.
<БЕРДНИКОВ> ВЯЧЕСЛАВ — «Сальников И.П.» на Яндекс.Фотках

4.2. Участие военных железнодорожников в развитии ...

Начальник 14-й Полтавской пехотной школы (6.1922 - 10.7.1925)
Генерал-майор технических войск Сальников Иван Петрович (1893 – 31.7.1944)
Родился в 1893 году. Украинец. Беспартийный. В РККА с 02.1919 года. Участвовал в гражданской войне против Деникина, Врангеля и бады атамана Григорьева. Был ранен в бою под Колмаком.
Начальник 14-й Полтавской пехотной школы (1922 - 10.7.1925).
Начальник отдела боевой подготовки корпуса железнодорожных войск (1933-1942).
Генерал-майор технических войск (04.06.1940)
В период Великой Отечественной войны – начальник факультета военно-транспортной академии имени Л. М. Кагановича.
Доцент. Автор ряда учебных пособий в области методики тактической подготовки и обороны объектов армейского тыла.
Умер по болезни 31.7.1944 года в городе Кострома.
В базе данных Подвиг народа имеется наградной лист на генерал-майора технических войск Сальникова Ивана Петровича

Выписка из наградного листа

Краткое, конкретное изложение личного боевого подвига и заслуг

Генерал-майор технических войск, доцент Сальников Иван Петрович имеет хорошую оперативно-тактическую подготовку и богатый опыт командования военными школами и училищами. Автор ряда учебных пособий в области методики тактической подготовки и обороны объектов армейского тыла. До последнего времени успешно совмещал командование факультетом с преподаванием курса «Охрана и оборона объектов армейского тыла». Служит образцом строевой выправки, точности выполнения уставов, приказов и приказаний. Умеет хорошо организовать и мобилизовать подчиненных на выполнение поставленных задач. Обладает большой энергией, инициативой и волей.
Политически развит хорошо. Быстро и правильно ориентируется в обстановке.
В Великую Отечественную войну руководил массовыми воинскими перевозками на Рыбинском и Ярославском железнодорожных узлах.
Все задания по перевозкам выполнял точно и аккуратно, проявлял при этом большую инициативу и настойчивость. За успешное выполнение перевозок заместителем Народного Комиссара Обороны СССР награжден месячным окладом.
За успешное обеспечение и выполнение заданий по массовым воинским перевозкам в период Великой Отечественной войны достоин награждения орденом «Красная Звезда».
Награжден орденом «Красная Звезда» - 24.11.1942г.
Ранее награжден юбилейной медалью «20 лет РККА» № 2771 – Указ Президиума Верховного Совета СССР от 22.02.1938г.

Последний раз редактировалось Курилов Николай; 06.10.2011 в 17:04.
Курилов Николай вне форума   Ответить с цитированием
3 пользователя(ей) сказали cпасибо:
Старый 06.11.2011, 10:20   #5
Курилов Николай
Архивариус СВАКДКУ
 
Аватар для Курилов Николай
 
Регистрация: 10.01.2008
Адрес: Сумы
Год выпуска: 1974
Сообщений: 26,771
Сказал(а) спасибо: 11,443
Поблагодарили 28,474 раз(а) в 13,514 сообщениях
Загрузки: 73
Закачек: 83

Награды пользователя:
Победитель конкурса Орден Славы Форума Просветитель СВАКДКУ За заслуги перед форумом СВАКДКУ I-й степени За заслуги перед форумом СВАКДКУ II-й степени За заслуги перед форумом СВАКДКУ III-й степени Хранитель Памяти Лучший автор СВАКДКУ 
Всего наград: 8

По умолчанию


Латышев Георгий Александрович
Из воспоминаний выпускника 14-й Полтавской пехотной школы генерал -майора Латышева Г. А.
"Начальником курсов при мне был Аполлон Яковлевич Крузе, а после реорганизации в 14-й пех. Полтавскую школу с трехгодичным сроком обучения, вместо него был назначен Сальников, который в царской армии служил курсовым командиром в Виленском пехотном училище".

Виленское военное училище — Википедия


Сергей Берлин посмотрел списки офицеров Виленского пехотного училища, на 1912, 1914 год - офицер Сальников И. П. не значится.

Цитата:
Сообщение от Берлин Сергей
Просмотрел списки Виленского ВУ и частей Виленского гарнизона на 1913г., Сальникова нигде нет. Также посмотрел в соответствии с годом рождения списки выпускников ВУ за 12 и 14 годы, тоже нет, а за 13 списка нет.
В списках офицеров на 1910 год есть поручик 5-го Финляндского стрелкового полка Ульянов Николай Антонович.

Последний раз редактировалось Курилов Николай; 06.11.2011 в 10:25.
Курилов Николай вне форума   Ответить с цитированием
Пользователь сказал cпасибо:
Юрий Попов (07.11.2011)
Старый 10.11.2011, 17:47   #6
Курилов Николай
Архивариус СВАКДКУ
 
Аватар для Курилов Николай
 
Регистрация: 10.01.2008
Адрес: Сумы
Год выпуска: 1974
Сообщений: 26,771
Сказал(а) спасибо: 11,443
Поблагодарили 28,474 раз(а) в 13,514 сообщениях
Загрузки: 73
Закачек: 83

Награды пользователя:
Победитель конкурса Орден Славы Форума Просветитель СВАКДКУ За заслуги перед форумом СВАКДКУ I-й степени За заслуги перед форумом СВАКДКУ II-й степени За заслуги перед форумом СВАКДКУ III-й степени Хранитель Памяти Лучший автор СВАКДКУ 
Всего наград: 8

По умолчанию

Ответ с сайта Виленского училища

http://playcast.ru/playcasts/view.ph...3af31e12c55927

Добрый день!

К сожалению, никакими данными о курсовом офицере Виленского ВУ Сальникове И.П. не обладаю. Среди выпускников также по имеющимся сведениям на данный момент такого нет. Предполагаю, что он мог попасть в училище в период 1915-1917 годов, когда ВВУ функционировало в Полтаве, а последний известный мне список постоянного состава училища – из Памятной книжки Виленской губернии за 1915 год (т.е., до эвакуации училища).
Полными списками выпускников учлища 1915-1917 годов пока не обладаю.


С уважением, Ю. Никитин.

Последний раз редактировалось Курилов Николай; 10.11.2011 в 17:51.
Курилов Николай вне форума   Ответить с цитированием
2 пользователя(ей) сказали cпасибо:
Старый 29.09.2014, 15:24   #7
Курилов Николай
Архивариус СВАКДКУ
 
Аватар для Курилов Николай
 
Регистрация: 10.01.2008
Адрес: Сумы
Год выпуска: 1974
Сообщений: 26,771
Сказал(а) спасибо: 11,443
Поблагодарили 28,474 раз(а) в 13,514 сообщениях
Загрузки: 73
Закачек: 83

Награды пользователя:
Победитель конкурса Орден Славы Форума Просветитель СВАКДКУ За заслуги перед форумом СВАКДКУ I-й степени За заслуги перед форумом СВАКДКУ II-й степени За заслуги перед форумом СВАКДКУ III-й степени Хранитель Памяти Лучший автор СВАКДКУ 
Всего наград: 8

По умолчанию


Наградной лист

http://podvignaroda.mil.ru/
Сальников Иван Петрович
год рождения __.__.1893
генерал-майор
Курилов Николай вне форума   Ответить с цитированием
Пользователь сказал cпасибо:
Старый 29.09.2014, 15:36   #8
Леонид Будьздоровенко
Генерал-полковник
 
Аватар для Леонид Будьздоровенко
 
Регистрация: 09.12.2007
Адрес: Россия, Самара
Год выпуска: 1979
Сообщений: 4,379
Сказал(а) спасибо: 3,403
Поблагодарили 7,056 раз(а) в 4,120 сообщениях
Загрузки: 28
Закачек: 0

Награды пользователя:
Орден Славы Форума За заслуги перед форумом СВАКДКУ I-й степени За заслуги перед форумом СВАКДКУ II-й степени За заслуги перед форумом СВАКДКУ III-й степени Хранитель Памяти 
Всего наград: 5

По умолчанию

Запись в Алфавитном СПИСКЕ фронтовиков:

Сальников Иван Петрович 1893 г.р., в РККА с 02.1919 г., участник в Гражданской войны (против Деникина, Врангеля и банды атамана Григорьева, ранен в бою под Колмаком), нач. 14-й Полтавской пехотной школы (1922 - 10.7.1925), нач. факультета ВТА КА имени Л. М. Кагановича, орден Красной Звезды (24.11.42), ранее награжден юбилейной медалью "20 лет РККА" № 2771 - Указ Президиума Верховного Совета СССР от 22.02.38г., генерал-майор технических войск, нач. ф-та В-трансп. академии, умер 31.07.44 от болезни в г. Костроме
Леонид Будьздоровенко вне форума   Ответить с цитированием
2 пользователя(ей) сказали cпасибо:
Старый 27.05.2020, 22:38   #9
Курилов Николай
Архивариус СВАКДКУ
 
Аватар для Курилов Николай
 
Регистрация: 10.01.2008
Адрес: Сумы
Год выпуска: 1974
Сообщений: 26,771
Сказал(а) спасибо: 11,443
Поблагодарили 28,474 раз(а) в 13,514 сообщениях
Загрузки: 73
Закачек: 83

Награды пользователя:
Победитель конкурса Орден Славы Форума Просветитель СВАКДКУ За заслуги перед форумом СВАКДКУ I-й степени За заслуги перед форумом СВАКДКУ II-й степени За заслуги перед форумом СВАКДКУ III-й степени Хранитель Памяти Лучший автор СВАКДКУ 
Всего наград: 8

По умолчанию


Сальников Иван Петрович
Учетно-послужная картотека
Дата рождения: __.__.1893
Воинское звание: генерал-майор тех. войск
Дата окончания службы: 31.07.1944
https://pamyat-naroda.ru/heroes/kld-...e_birth%3D1893

Дорога памяти
Сальников Иван Петрович
дд.мм.1893 — 31.07.1944
Воинское звание
генерал-майор
https://1418museum.ru/heroes/2302593/?SEARCH=Y

Последний раз редактировалось Курилов Николай; 11.09.2020 в 17:56.
Курилов Николай вне форума   Ответить с цитированием
Старый 05.04.2021, 23:32   #10
Курилов Николай
Архивариус СВАКДКУ
 
Аватар для Курилов Николай
 
Регистрация: 10.01.2008
Адрес: Сумы
Год выпуска: 1974
Сообщений: 26,771
Сказал(а) спасибо: 11,443
Поблагодарили 28,474 раз(а) в 13,514 сообщениях
Загрузки: 73
Закачек: 83

Награды пользователя:
Победитель конкурса Орден Славы Форума Просветитель СВАКДКУ За заслуги перед форумом СВАКДКУ I-й степени За заслуги перед форумом СВАКДКУ II-й степени За заслуги перед форумом СВАКДКУ III-й степени Хранитель Памяти Лучший автор СВАКДКУ 
Всего наград: 8

По умолчанию

Приказ РВС СССР № 171 от 3 марта 1925 года. Москва.
Назначить начальника Полтавской пехотной школы Сальникова Ивана Петровича с 19 июня 1922 года.

Этим же Приказом назначается
Помощник Инспектора ВУЗ Укр. ВО Тарасенко Владимир Васильевич - пом. нач. Полтавской пехотной школы по учебно-строевой части

Зам. председателя РВС СССР

Уншлихт


Ио́сиф (Юзеф) Станисла́вович У́ншлихт (19 (31) декабря 1879, Млава, Плоцкая губерния — 29 июля 1938, полигон «Коммунарка», Московская область) — партийный деятель СДКПиЛ и ВКП(б), один из создателей советских органов государственной безопасности[1].

https://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%A3...B2%D0%B8%D1%87


Тарасенко Владимир Васильевич (06.1891---1937.12.22) комдив(1935.11.26, приказ 2484), украинец, член ВКП(б) с 1919, 1932-1935 ком. 15-й стрелк. дивизии, 1935-1937 ком. 15-го стрелк. корпуса Киевского ВО. Арест 26.09.37, приговор ВКВС 22.12.37, реабилитирован 1957.10.10

http://svaku.ru/forum/showthread.php?t=3332

Последний раз редактировалось Курилов Николай; 05.04.2021 в 23:41.
Курилов Николай вне форума   Ответить с цитированием
Ответ

Опции темы

Ваши права в разделе
Вы не можете создавать новые темы
Вы не можете отвечать в темах
Вы не можете прикреплять вложения
Вы не можете редактировать свои сообщения

BB коды Вкл.
Смайлы Вкл.
[IMG] код Вкл.
HTML код Вкл.

Быстрый переход


Текущее время: 20:52. Часовой пояс GMT +4.


Powered by vBulletin® Version 3.8.8
Copyright ©2000 - 2021, vBulletin Solutions, Inc.
Международное Объединительное Движение выпускников Сумского артиллерийского училища

Ассоциация выпускников Тбилисского артиллерийского командного краснознаменного ордена красной звезды училища имени 26 Бакинских комиссаров  КВАКУ - Коломенское Высшее Артиллерийское Командное Училище        207 МСД - Форум Общественная организация ветеранов ВРТУ-ВВКУРЭ Проголосуй за Рейтинг Военных Сайтов!